J’ai passé six jours à Cap Town à l'AIMS- American Institute ofMathematical sciences, où j’ai présenté environ un tiers de l’expositionitinérante '' Experiencing Mathematics '' (développée il y a plus devingt ans à la Cité des Sciences de Paris-la Villette) en parallèle avecl’exposition Imaginary.J'ai fait visiter l'exposition à sept classes de lycées avec leursprofesseurs ,et j'ai aussi montré l'exposition aux étudiants de l'InstitutAIMS et à leurs professeurs et dirigeants comme Barry Green,directeur del’Institut. .Cela s'est très bien passé, en particulier j'ai pu constater que lapédagogie '' Hands on !'' (manipulation d'objets comme aide didactiqueconduisant aux notions mathématiques ) semble être bien adaptée aucontexte africain, ceci par exemple en opposition avec le côté virtuel,formel et abstrait de l’exposition en images lêchées et en outilsinformatiques élaborés de l’exposition Imaginary.Pour prendre un exemple simple ,une variation de formes mathématiques avecun saut en une singularité est un concept difficile à transmettre quandcela se traduit conrètement par un bouton de contrôle. Je pense qu'il fautpoursuivre l’effort en l'approfondissant de ces expositions comme supportd’un des outils pédagogiques dans cet immense continent où tout va se jouersur la transmission des connaissances.J’ai recu un bon accueil de plusieurs intervenants et participants d’autrespays africains qui participaient à l’atelier: Tanzanie,Sénégal,Madagascar .Malheureusement le contexte politico-administratif fait que la réunion àCap Town a dû se tenir sans un certain nombre de participants venus de paysfrancophonesqui n’ont pas recu leur visa à temps.Il faut poursuivre cet effort en 2015 en particulier au Sénégal.----------------------------------------------------------------------------------------------------Mathematics awareness, Training, Resource & Information Exchange.18-20Septembre, 2014J’ai participé à la réunion organisée par deux musées de mathématiques(MoMath,New-York ; Dresden ) avec l’aide de deux réseaux de communicationautour des mathématiques, KoMSO et IMAGINARY, dans le but d’échanger lesexpériences d’expositions et de communication des mathématiques en dehorsdu cadre éducatif. Cette réunion a permis de constater un fortdéveloppement des expositions mathématiques dans le monde et plusgénéralement du développement de formes nouvelles de communication desmathématiques en direction de publics de tous âges et dans des cadres trèsvariés .C’est ainsi qu’on assiste à des journées ou des semaines desmathématiques (Dublin) , à des stages de formation liés à des expositions(Milan, G.Ramellini, MMACA à Barcelone), à des projets d’expositions desmathématiques ( Sao Paulo, Saint Pétersbourg ). Je signale en particulier des initiatives réussies et adaptées auxcontextes locaux ( Lisbonne,Attractor A.C.Oliveira ; ateliers d’enfants àCamerino, Italie, A.Renieri)….J’ai présenté un bilan du développement et de la gestion de l’expositionitinérante ‘’ *Horizons mathématiques* ‘’, dupliquée ( ‘’Experiencingmathematics ‘’) et rénovée par les soins des services techniques de la Citédes sciences et qui a connu une reconnaissance mondiale avec l’aideinitiale de l’Unesco où j’ai présenté l’exposition en 1984, et qui acirculé dans de nombreux pays (Asie du Sud-Est, 15 pays africains en 1986).

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