Idee in form@zione
Forme e contesti della comunicazione educativa

Area 11 – Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche

Idee in form@zione è periodico annuale organo dell’ANFIS – Associazione Nazionale dei Formatori Insegnanti Supervisori che intende promuovere l’avvicinamento della teoria alla pratica professionale e diffondere, attraverso riflessioni di carattere culturale, la valorizzazione della professionalità docente, del tirocinio come componente fondamentale del percorso di formazione iniziale, della ricerca e dell’innovazione tramite la formazione continua.

Barbara Bevilacqua

Leadership generativa in contesti scolastici e comunicazione efficace
Generative leadership in school settings and effective communication: strategies to manage school comple (pag. 51-71)
DOI: 10.4399/97888548998654     

Maria Martello

Mediare i conflitti attraverso la comunicazione
How to mediate conflicts through communication: a skill to be used and taught at school (pag. 73-86)
DOI: 10.4399/97888548998655     

Wilhelm Snyman, Michael Stack

Prisoners of Hope (pag. 89-112)
DOI: 10.4399/97888548998656     

Maria Teodolinda Saturno

L’approccio autobiografico‒narrativo nella valigia degli attrezzi dell’insegnante inclusivo
The autobiographical and narrative approach in an inclusive teacher’s toolbox. Tra (pag. 113-130)
DOI: 10.4399/97888548998657     

Cristina Richieri

Un compito autentico per studenti di Scienze pedagogiche. Comunicare con l’autore per motivare l’uso della lingua inglese
An authentic task for Pedagogical Science students. (pag. 133-153)
DOI: 10.4399/97888548998658     

Cristina Richieri

Presentazione (pag. 157-158)
DOI: 10.4399/97888548998659     

Leila Sontinger

Il momento più illuminante del mio percorso formativo. La consapevolezza del valore della continuità educativa (pag. 159-163)
DOI: 10.4399/978885489986510     

Elisa Muzzolon

Il momento più illuminante del mio percorso formativo. Una attività di microteaching che ha generato trasformazioni
My most illuminating moment as a trainee. A microteaching (pag. 165-168)
DOI: 10.4399/978885489986511     

Vania Gauli

My most illuminating moment as a trainee. Shifting from a transmissive approach to a task‒based approach
My most illuminating moment as a trainee. Being aware of the value of (pag. 169-172)
DOI: 10.4399/978885489986512     

Annarita Cazzola

Robert Jackson. Signposts (pag. 175-179)
DOI: 10.4399/978885489986513     

Alun Phillips

Claire Howell Major. Teaching Online. A Guide to Theory, Research and Practice (pag. 181-184)
DOI: 10.4399/978885489986514     

Maria Renata Zanchin

Luciano Corradini. Sentieri rivisitati. Ripensando discepoli e maestri (pag. 185-189)
DOI: 10.4399/978885489986515     

Mirella Albano

Sara J. Salmon. Empathy and Social Competence Training (pag. 191-194)
DOI: 10.4399/978885489986516