Metodologie didattiche attive e competenze
Aspetti teorici e progetti operativi

Area 11 – Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche

Come rendere attivo l’allievo nella conquista di conoscenze e di competenze? La domanda guida l’opera, che si rivolge a insegnanti, futuri insegnanti e a operatori educativi impegnati a realizzare un sistema formativo in cui scuola e figure esperte di territorio realizzano percorsi per lo sviluppo di apprendimenti a partire dall’esperienza. La riscoperta del metodo attivo nell’educazione nasce sia dall’evoluzione delle teorie dell’apprendimento, sia dall’inadeguatezza dei metodi tradizionali rispetto alle attuali situazioni di apprendimento. Il volume presenta i principi teorici base delle metodologie didattiche attive e offre percorsi didattici in cui tali principi non assunti in modo dogmatico né ridotti a pure tecniche didattiche si propongono come esemplificativi.

SINTESI