Can the level of motivation to engage with a programme of study in higher education impact the development of the key competence “learning to learn” among students?

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Estratto da
REFLEXIVITY IN HIGHER EDUCATION
Research and Models of Intervention for Underachieving Students

Can the level of motivation to engage with a programme of study in higher education impact the development of the key competence “learning to learn” among students?

Eanan Strain

pagine:	113-126
DOI:	10.4399/97888548701478
data pubblicazione:	Maggio 2014
editore:	Aracne