Une expérience didactique en classe de FLE
Pratique réflexive et auto-évaluation

Area 10 – Scienze dell'antichità, filologico-letterarie e storico-artistiche

Les transformations et les crises du système éducatif et surtout l’évolution des connaissances et des modalités de transmission des savoirs, exigent des enseignants, plus que jamais, de véritables compétences professionnelles. S’il est vrai qu’il n’existe pas de recette toute prête ni de solutions faciles que l’on peut appliquer indifféremment à n’importe quelle situation d’enseignement-apprentissage, il est vrai que l’expérience sur le terrain associée à une pratique reflexive sur les actions menées permettent de mieux comprendre toutes les implications du métier de professeur, de mieux cerner la complexité des pratiques pédagogiques, la nature des savoirs et des competences qu’elles mobilisent. Dans ce travail on présente une expérience didactique en classe de français langue étrangère en proposant d’un point de vue comparatif des cours effectués dans un lycée ainsi que la réflexion critique sur la pratique pédagogique mise en place.

SINTESI