Globalizzazione e problema educativo 2

Area 11 – Scienze storiche, filosofiche, pedagogiche e psicologiche

Le argomentazioni presentate in questo saggio costituiscono il secondo contributo dell’autore ad una proposta critica generale, di natura filosofica e pedagogico–didattica, al problema del rapporto fra globalizzazione neoliberista e problema educativo. Dopo una breve storia dell'approccio operativo e costruttivista l'autore presenta una propria soluzione teorica al problema educativo e didattico, suscitato dalle trasformazioni e torsioni in senso neoliberista dell'orizzonte politico e culturale mondiale. Per questo utilizza un rapido, ma organico, confronto con le riflessioni elaborate da filosofi critici famosi, come Herbert Marcuse, Wilhelm Reich, Gilles Deleuze, Cornelius Castoriadis e Alain Badiou. Attraverso il richiamo alla storia di alcuni concetti filosofici e culturali che hanno dominato l’ideologia del mondo occidentale questo saggio trova una chiave alternativa e controcorrente, capace di arrestare e capovolgere il destino fatale e la vera e propria crisi di civiltà delle nostre società.

SINTESI